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湘教通[2018]140号 关于开展2018年普通高校新设专业办学水平评估和新增学
2018-04-10 16:00   审核人:

湖南省教育厅

湘教通〔2018〕140号

关于开展2018年普通高校
新设专働学水平评估和
新增学翊嫌权学科专业评估的通知

省属各普通本科高等学校:

为做好2018年全省普通高等学校新设专业办学水平评估和 新增学士学位授权学科专业评估工作,现就有关事项通知如下:

一、评估依据

1. 《湖南省普通高等学校新设本科专业办学水平评估和新增 学士学位授权学科专业评估方案 2012年修订版)》见附件1;

2. 《湖南省普通高等学校新设专科专业办学水平评估方案 2012年修订版)》(见附件2)。

3. 贯彻教育部教育督导局《关于印发<对普通高等学校本科 教学工作合格评估部分评估指标的调整说明>的通知》(见附件3 精神,在本专科专业评估方案的相关指标和标准中,落实该文件 对专业建设的新要求。

二、 评估范围

2018年有首届毕业生的本专科专业, 2018年拟新增学士学位 授权的学科专业,2017年评估结论为“基本合格”的专业。2013 年专业整理时经教育部备案的本科专业,若整理前原本科专业已 通过本评估,不再纳入评估范围。

三、 工作要求

1. 学校应按照评估方案进行自评,对照评估指标体系撰写 自评报告,填写《申请学士学位授权学科专业简况表》见附件3 和《新设专业办学水平评估汇总表》见附件4 ,4月27日前 上报评估材料,其中,本科专业(新增学士学位授权学科专业) 自评报告、专业人才培养方案、简况表纸质材料和电子材料各一 式二份,分别交我厅学位管理与研究生教育处和高等教育处;其 他专业的自评报告纸质材料和电子材料各一式一份交高等教育 处。联系人:学位管理与研究生教育处刘会平,电话: 0731-84715491,电子邮箱:xwb5040163. com;高等教育处曾思亮、 陈德山,电话: 0731-84720851,电子邮箱: 9647246319qq. com。

2. 5月份我厅将组织专家评审。专家评审过程中认为有必要 进校考察核实的专业,我厅将再统一安排专家进行现场核实与评 估。

四、 评估结果的处理

专业评估结果分“合格”、“基本合格”与“不合格”三个等

级。本科专业评估为“合格”的,获得学士学位授权资格;“基本 -2-


合格”的获得学士学位授权资格一年,并限期整改,一年后进行 复评;评估为“不合格”的,暂停招生。专科专业评估为“基本 合格”的须限期整改,一年后进行复评;评估为“不合格”的, 暂停招生。

附件:1.湖南省普通高等学校新设本科专业办学水平评估和 新增学士学位授权学科专业评估方案2012年修订版)

2. 湖南省普通高等学校新设专科专业办学水平评估 方案(2012年修订版)

3. 教育部教育督导局《关于印发〈对普通高等学校本科教 学工作合格评估部分评估指标的调整说明 > 的通知》

4. 申请学士学位授权学科专业简况表

5. 新设专业办学水平评估汇总表

附件1

湖南省普通高等学校新设本科专业
办学水平评估和新增学dt#讎权学科专业
评估方案 2012年修订版)

_、评估指标体系

一级指标

二级指标

1.定位与规划

1. 1专业定位与规划

1. 2培养方案氺

2.师资队伍

2.1整体结构*

2.2主讲教师*

2.3师资培养与教学水平

2.4学科水平

3.教学条件

3.1实验室建设*

3.2实习基地建设*

3.3教材建设

3.4信息资源建设

4.教学运行与管理

4.1教学研究

4.2理论教学氺

4.3实践教学氺

4.4教学管理

4.5质量监掉*

5.培养质量

5.1基本理论与基本技能

5.2毕业论文(设计、综合训练)*

5.3思想道德与身心素质*

5.4学生满意度

5. 5生源与就业



备注

[1] 各项指标的 评估以被评专业 开办以来(近四 年或五年)的情 况为依据,评估 时要求提供开办 以来相关的原始 材料。

[2] 师资指本学 科专业在编的具 有教师专业技术 职务的人员。

[3] 专任教师是 指具有教师资 格、专门从事本 专业教学工作的 人员。

[4] 主讲教师符 合岗位资格指具 有讲师及以上职 务或具有硕士及 以上学位,通过 岗前培训并取得 合格证。

[5] 教学■指 教学成果奖、优 秀教师奖、教学 竞赛奖等教学工 作方面的获奖。


备注

[6] 设计性实验 是指给定实验目 的、要求和实验 条件,由学生自 行设计实验方案 并加以实现的实 验;综合性实验 是指实验内容涉 及本课程的综合 知识或与本课程 相关课程知识的 实验。


一级

指标

二级指标

评估等级标准

备注

5.1

基本理论 与基本技能

1. 学生基本理论与基本技能总体水平符合培养目标 要求;

2. 部分学生有仓噺实践成果和校级及以上学科竞赛 获奖。

1.毕业论文(设计、综合训练)结合实际,体现专

5.2

毕业论文

业从培养要求;

2•有50%以上毕业论文(设计、综合训练)在实验、

[8]毕业综合训 练包括不同学科

5.

(设计>

实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成,

专业的汇报演

综合训练)*

质量合格;

出、作品展示、

3.教师指导学生人数适当,指导规范,质量合格。

医学临床实习、

5.3

思想道德与

1.学生思想道德素质好,专业思想牢固;

2•学生遵纪守法,诚实守信;

社会调查报告等 不同形式的对学 生毕业环节的综 合考核。

身心素质*

3.学生心理健康,体质健康标准合格率彡85%。

5.4

1.随机抽样调查学生,对教学工作满意和基本满意

学生满意度

的彡80%。

5.5

1•生源较稳定,有适当的办学规模;

生源与就业

2.毕姻土会需求情况较好。

三、评估结论及其标准

(一)本方案二级指标共20项,其中带*的为重要指标10项,一般指标

10项。二级指标的评估等级分为AB两等,符合评估等级标准的为A等, 低于A等的为B等。

(二)评估结论分为三种:合格、基本合格、不合格。

合格标准:A>16并且重要指标A28。

基本合格标准A212并且重要指标处6,未达到合格标准。

不合格标准A < 12或者重要指标A < 6。

附件2

湖南省普通高等学校新设■专业 办学水平评估方案 2012年修订版)

、评估指标体系

—级指标

二级指标

1.定位与培养模式

1.1专业定位与办学思路

1.2专业建设规划与实施

1.3从培养模式*

2.师资与教学条件

2.1师资队伍结构*

2. 2师资队伍建设

2. 3实践教学条件*

2. 4经费投入

2. 5教材与图书资料

3.教学运行与管理

3.1教学内容与體体系*

3. 2教学方法与手段

3.3实践教学*

3. 4教学研究

3.5教学管理氺

4.从培养质量

4.1基础理论与专业知识

4.2职业能力与素质*

4. 3学生满意度*

4. 4招生与就业


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1•定位与培养模式

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2•资 师结

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2.师资与教学条件

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一级

指标

二级指标

iff古等级标准

备注

4. 1

基础理论与 专业知识

1. 学生的基础理论与专业知识达到专业培养 目标的要求;

2. 应届毕业生参加高等学校英语应用能力考

试累计通过率>50% (不含英语、艺术、体 育类专业);

3.学生计算机应用能力抽测合格率彡70%,或

参加湖南省高等学校非计算机专业学生计

4.

算机应用水平等级考试累计通过率彡70%。

1.学生遵纪守法,诚实守信,有较好的职业道

德修养;

4.2

职业能力 与素质*

2. 学生积极参加各种文体活动,身体素质85% 以上达到《大学生体质健康标准》,心理健 康;

3. 随机抽测高年级学生职业能力或基本技能 合格率达到7(m以上,或应届毕业生60%以 上取得相应的职业技能等级证书。

4.3

1.随机调查本专业学生,对教学工作满意和基

学生满意度*

本满意的彡80%。

4.4

招生与就业

1. 生源较稳定,有适当的办学规模;

2. 近两年录取新生平均报到率彡60%;

3.毕胜社会需求情况良好。

三、评估结论及其标准

本评估指标体系由4项一级指标、17项二级指标构成,其中带*的 为重要指标8项,一般指标9项。二级指标的评估等级分为AB两等,

符合评估等级标准的为A等,低于A等的为B等。

(二H平估结论分为三种:合格、基本合格、不合格。

合格标准A > 13并且重要指标A > 7。

基本合格标准:A>10并且重要指标A>6,但未达到合格标准。 不合格标准A < 10或者重要指标A < 6。


附件3

教育部司局函件

教督局函〔2018) 1号

关于印发《对普通高等学校本科教学工作合格
评估部分评估指标的调整说明》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),有关部门(单位) 教育司(局):

为贯彻党的十九大精神,落实立德树人根本任务,实现 高等教育内涵式发展,我局在全面总结高等学校本科教学工 作合格评估工作的基础上,会同教育部高等教育教学评估中 心组织专家对《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教 学工作合格评估的通知》(教高厅〔2011〕2号)中合格评估 指标体系进行认真研究,同时征求了各省级教育行政部门、 有关部门和高校意见,形成了《对普通高等学校本科教学工 作合格评估部分评估指标的调整说明》。

现将《对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估 指标的调整说明》印发你们。请按照本科教学工作合格评估 有关文件要求,指导学校开展自我评估,做好评建工作,加

强教学基本建设,强化教育教学管理,努力提高教学质量。 附件:《对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评

估指标的调整说明》

抄送:教育部高等教育教学评估中心
附件:

对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标

的调整说明

一、一级指标:办学思路与领导作用

1.1学校定位

观测点“学校定位与规划”基本要求调整为:学校办学 定位明确,发展目标清晰,能主动服务区域(行业)经济社 会发展;规划科学合理,符合学校发展实际需要;坚持内涵 式发展,注重应用型办学特色培育。

1调整为:学校规划包括学校教育事业发展规划、学 科专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划和信息 化建设规划。

1.2领导作用

观测点“领导能力”基本要求调整为:加强党对学校的 领导,各级领导班子遵循高等教育办学和教学规律,确立主 动服务区域(行业)经济社会发展,培养高素质应用型人才 的办学思路,认真落实学校发展规划和目标,教育教学管理 能力较强。

1.3人才培养模式

观测点“人才培养思路”基本要求调整为:落实立德树 人根本任务,坚持育人为本,德育为先,能力为重,全面发


展;突出应用型人才培养,思路清晰,效果明显;以学生发 展为中心,关注学生不同特点和个性差异,注重因材施教。

二、 一级指标:教师队伍

2.2教育教学水平

观测点“教学水平”基本要求调整为:建立引导教师投 入教学的机制;教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人 才培养目标的要求,教风和教学效果较好,学生基本满意。

2.3培养培训

观测点“培养培训”基本要求调整为:有计划开展教学 团队建设、专业带头人培养等工作,初见成效;有提高教师 教学水平和能力的措施,将课程育人作为教学督导和教师绩 效考核的重要方面;有加强教师专业职业资格和任职经历培 养的措施,效果较好;重视青年教师培训和专业发展,有规 划、有措施、有实效。

三、 一级指标:专业与课程建设

4.1专业建设

观测点“培养方案”基本要求调整为:培养方案反映专 业培养目标,体现了德、智、体、美全面发展的要求;有企 业行业专家参与制定修订专业人才培养方案;构建了科学合 理的培养应用型人才的课程体系,其中人文社科类专业实践 教学占总学分(学时)不低于20%,理工农医类专业实践教 学比例占总学分(学时)比例不低于25%,师范类专业教育 实习不少于12周;创新创业教育融入人才培养体系,开设 专门课程,纳入学分管理;培养方案执行情况良好。

4.2课程与教学

观测点“教学内容与课程资源建设”基本要求调整为: 课程建设有规划、有标准、有措施、有成效;根据培养目标 的要求和学生的需求,开设了足够数量的选修课;教学内容 符合本专业人才培养目标,能够反映本学科专业发展方向和 经济社会发展需要,教学大纲规范完备,执行严格;注重以 专业应用能力培养为导向的教材建设,有科学的教材选用和 质量监管制度;能有效利用网络教学资源,现代教学技术和 手段使用效果较好。

观测点“教学方法与学习评价”名称调整为“课堂教学 与学习评价”。基本要求调整为:推进课堂教学改革,有鼓 励教师积极参与教学方法改革的政策和措施,课堂教学体现 以学生能力培养为中心,注重学生创新创业精神和能力培养, 教师能够开展启发式、参与式、讨论式等教学;课程考核方 式科学多样。

4.3实践教学

观测点“实习实训”基本要求调整为:能与企事业单位 紧密合作开展实习实训;每个专业建立有稳定的实习实训基 地,时间和经费有保证;指导到位,考核科学,效果较好。

四、一级指标:质量管理

5.2质量监控

观测点“质量控制”基本要求调整为:学校建立了自我 评估制度,并注意发挥高等教育质量监测国家数据平台的作 用,对教学质量进行常态监控。

 

五、一级指标:教学质量 7.1德育

 

观测点“思想政治教育”基本要求调整为:创新思想政 治教育形式,丰富思想政治教育内容,把思想政治工作贯穿 教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人;落实国家标 准,健全组织机构,加强队伍建设,思想政治教育工作的针 对性和实效性较强,学生比较满意,评价较高。


附件4

申请学士学讎权学科、专业
简况表

学位授予单位 公章)

申请专业名称

本科专业设置

申请授予学位

学科门类

湖南省人民政府学位委员会办公室制 年月曰填


本专业教研室(研究室)与实验室设置情况

本专业定位与培养目标

专业技术职务

合计

35岁 以下

36-45

46^5

56-60

61岁 以上

教授(或相当专业技术职务者)

虽觀(獅含赵啦务者)

讲师域相当专业技术职务者)

助教(或相当专业技术职务者)

其中35岁以下(含35岁)教师 具有硕士及m對立者人数

专任教师中 具有硕士及 以上学位者 人 数

共计

本专业在校本科学生数

本专麵隹设置主管部门


   


本学科、专业培养本科生的物质条件

实验室建设及

仪器设备情况

教学经费情况

教材建设及

图书资料情况

培养实践能力

的条件和基地


 

本专业设立以来的主要工作,特别是为了保证本科教学培养质量采取的主要措施

 

(包括教学改革及办学特色等)


                                             


系(院)学术分委员会意见:

 

系(院)学术分委员会主席(签章)年月曰 校(院)学术委员会意见••

 

J忌、

年月曰

 

省人民政府学位委员会审核意见:

(公章) 年月日

 

新设专«^水平评亂总表

 

学校名称(盖章): 縣人: ^ 手机号码:

学校名称

专业名称

业限

修年

学位授

予门类

增设

年度

备注

注:1.专科专业不需要填写学位授予门类;

2. 学彳立授予门类在2013年教育部本科专业整理中有变动的本科专业,须在备注栏中 注明增设时的学位授予门类;

3. 增设年度以我厅公布同意增设的批复文件为准。

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